Este livro aborda as múltiplas questões colocadas pelo sempre atual debate a respeito da extensão diária da escolaridade no sistema público de ensino.
Em estilo claro e direto, os autores expõem e analisam os fatos e relações que se dão na prática escolar diária de duas experiências concretas – um Centro Integrado de Educação Pública (Ciep), no Rio de Janeiro, e um projeto de extensão do período escolar diário, implementado em Assis, SP, e subvencionado pelo Programa de Formação Integral da Criança (Profic). A partir do confronto entre os discursos e intenções e a forma que estes assumem no quadro de sua efetivação, introduzem a discussão dos principais problemas referentes à questão da escola de jornada completa para o sistema público, tanto no domínio pedagógico e institucional quanto no âmbito social mais amplo.
Trata-se, por isso, de estudo minucioso da proposta de escola pública de tempo integral, que contribui de forma decisiva, não apenas para a elucidação de seus objetivos e relevância, mas também para o exame da viabilidade e das implicações práticas de sua concretização.
Comentário
Olá Professor Vitor Henrique Paro! Meu nome é Thiago moro no Rio de Janeiro! Confesso, como brasileiro e vítima do sistema educacional vigente que a educação no Brasil é de trazer lágrimas aos olhos! Agradeço ao senhor como, brasileiro, pelo seu brilhante trabalho! Queria muito ajudar na instrução da minha filha, mas, é missão quase impossível, uma vez que todos estão contratando mim. Estamos perdidos!