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Escola de tempo integral:
desafio para o ensino público

Vitor Henrique Paro

Este livro aborda as múltiplas questões colocadas pelo sempre atual debate a respeito da extensão diária da escolaridade no sistema público de ensino.

Em estilo claro e direto, os autores expõem e analisam os fatos e relações que se dão na prática escolar diária de duas experiências concretas – um Centro Integrado de Educação Pública (Ciep), no Rio de Janeiro, e um projeto de extensão do período escolar diário, implementado em Assis, SP, e subvencionado pelo Programa de Formação Integral da Criança (Profic). A partir do confronto entre os discursos e intenções e a forma que estes assumem no quadro de sua efetivação, introduzem a discussão dos principais problemas referentes à questão da escola de jornada completa para o sistema público, tanto no domínio pedagógico e institucional quanto no âmbito social mais amplo.

Trata-se, por isso, de estudo minucioso da proposta de escola pública de tempo integral, que contribui de forma decisiva, não apenas para a elucidação de seus objetivos e relevância, mas também para o exame da viabilidade e das implicações práticas de sua concretização.

Editora: Cortez
Autores: Vitor Henrique Paro, Celso João Ferretti, Cláudia Pereira Vianna e Denise Trento R. de Souza
ISBN: 8524901187
N. de páginas: 232
Formato: 14.00 X 21.00
Edição: 1. ed. Ano: 1988 (esgotada)
Ano da 1. ed.: 1988

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Estudo comparativo de custo-aluno nos diversos graus e modalidades de ensino
Vitor Henrique Paro

Este livro apresenta os resultados de pesquisa de custo-aluno nas escolas de primeiro e segundo graus da rede pública estadual de ensino do estado de São Paulo. O trabalho tem certo caráter pioneiro por ser o primeiro estudo sobre custo-aluno realizado no Brasil envolvendo um sistema de ensino em sua totalidade.

Embora publicada há mais de 30 anos, a obra continua uma referência para os estudos de custo educacional, quer pela metodologia utilizada, que continua inspirando novos pesquisadores, quer pela atualidade da argumentação em favor da necessidade de se levar em conta o caráter peculiar do objeto a que se aplica o instrumental de análise, ou seja, o ensino público.

Editoras: ATPCE; FCC
Autor: Vitor Henrique Paro
ISBN:
N. de páginas: 263
Formato: 16.00 X 22.00
Edição: 1. ed. Ano: 1981 (esgotada)
Ano da 1. ed.: 1981