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Eleição de diretores:
a escola pública experimenta a democracia

Vitor Henrique Paro

A eleição de diretor de escola é uma realidade em várias redes de ensino público no Brasil. Este livro tem por objetivo analisar as características e os problemas da institucionalização e da implementação dessa experiência, bem como captar seus efeitos sobre a democratização da gestão escolar e sobre a qualidade e a quantidade da oferta de ensino.

Ao tratar da eleição de diretor no contexto da democracia escolar, Vitor Paro busca evitar, por um lado, o risco do preconceito ao julgar uma inovação, e, por outro, a precipitação em fazer do processo eletivo a panaceia para o ensino público básico.

O autor examina a questão no âmbito da organização escolar no Brasil, estudando suas múltiplas facetas, e apresenta subsídios teóricos essenciais para o desvelamento de virtudes e limites da medida, tanto em termos de democratização da escola quanto no que concerne aos efeitos sobre a racionalização da gestão escolar e sobre a qualidade do ensino.

Editora: Xamã
Autor: Vitor Henrique Paro
ISBN: 8575870238
N. de páginas: 135
Formato: 14.00 X 21.00
Edição: 2. ed. rev., Ano: 2003 (esgotada)
Ano da 1. ed.: 1996 (Papirus, esgotada)

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Escola de tempo integral:
desafio para o ensino público

Vitor Henrique Paro

Este livro aborda as múltiplas questões colocadas pelo sempre atual debate a respeito da extensão diária da escolaridade no sistema público de ensino.

Em estilo claro e direto, os autores expõem e analisam os fatos e relações que se dão na prática escolar diária de duas experiências concretas – um Centro Integrado de Educação Pública (Ciep), no Rio de Janeiro, e um projeto de extensão do período escolar diário, implementado em Assis, SP, e subvencionado pelo Programa de Formação Integral da Criança (Profic). A partir do confronto entre os discursos e intenções e a forma que estes assumem no quadro de sua efetivação, introduzem a discussão dos principais problemas referentes à questão da escola de jornada completa para o sistema público, tanto no domínio pedagógico e institucional quanto no âmbito social mais amplo.

Trata-se, por isso, de estudo minucioso da proposta de escola pública de tempo integral, que contribui de forma decisiva, não apenas para a elucidação de seus objetivos e relevância, mas também para o exame da viabilidade e das implicações práticas de sua concretização.

Editora: Cortez
Autores: Vitor Henrique Paro, Celso João Ferretti, Cláudia Pereira Vianna e Denise Trento R. de Souza
ISBN: 8524901187
N. de páginas: 232
Formato: 14.00 X 21.00
Edição: 1. ed. Ano: 1988 (esgotada)
Ano da 1. ed.: 1988

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Estudo comparativo de custo-aluno nos diversos graus e modalidades de ensino
Vitor Henrique Paro

Este livro apresenta os resultados de pesquisa de custo-aluno nas escolas de primeiro e segundo graus da rede pública estadual de ensino do estado de São Paulo. O trabalho tem certo caráter pioneiro por ser o primeiro estudo sobre custo-aluno realizado no Brasil envolvendo um sistema de ensino em sua totalidade.

Embora publicada há mais de 30 anos, a obra continua uma referência para os estudos de custo educacional, quer pela metodologia utilizada, que continua inspirando novos pesquisadores, quer pela atualidade da argumentação em favor da necessidade de se levar em conta o caráter peculiar do objeto a que se aplica o instrumental de análise, ou seja, o ensino público.

Editoras: ATPCE; FCC
Autor: Vitor Henrique Paro
ISBN:
N. de páginas: 263
Formato: 16.00 X 22.00
Edição: 1. ed. Ano: 1981 (esgotada)
Ano da 1. ed.: 1981